日志
2004-12-14 来源：光明日报 作者:记者 苏雁
本报苏州12月13日电 今年11月初,苏州入选“中国十大最具经济活力城市”,并摘获“年度大奖”。几乎与此同时,苏州市教育局宣布,苏州高等教育毛入学率达50%,成为继北京、上海之后第三个实现高等教育大众化的城市。
从“一枝独秀”到“满园春色”
位于城西南
的苏州国际教育园区,10多幢高楼大厦依山而筑。今年十月,苏州工业职业技术学院等4所高职院校的1.5万名新生入驻,让沉寂的校园瞬间生动起来。这个被省内外教育界看好的“资源共享的开放式教育实验区”,是苏州市通过资源重组发展教育的杰作。2002年初,苏州市政府专门划拨6.73平方公里用作苏州国际教育园区建设用地,通过土地置换、银行贷款、教育主管部门资助6：2：2的筹资方式,南区建设项目已过半。全部建成后将有15所高职院校入驻,“年产”高职人才9万名,成为苏州对外招商引资的“金字招牌”。
苏州市教育局局长申建华告诉记者,迅猛发展的苏州经济以教育为智力支撑,十年来政府投入教育经费达200多亿元。为了培养更多各类层次的人才,近年来苏州致力于创新教育投资体制,走“政府投入为主、多渠道筹措”的发展新路。
苏州外国语学校自2000年转制为民办后,学生从700人发展为13个国家的1900多人,成为长三角地区一所具有完整规模的品牌学校。苏州中学园区校在国内率先探索国有股份制办学模式,把民资、外资引入教育领域,融教育、企业、金融界的“品牌”于一体,再造一个全新的苏州中学。
从“参差不齐”到城乡“一体化”
为了做大做强优质教育,苏州坚持实施教育布局调整,全市学校由4000所“砍”至近千所。苏州的五县市均列全国综合经济实力百强县前十位,对教育向来舍得投入,张家港八年投资6亿多元,吴江十年投了10亿元。每县至少有了一所高职院校,一批投资超5000万元的规模型学校迅速崛起,连规模最小的独立初中也拥有了标准化操场、图书馆、生化实验楼等“三大件”。
以信息化带动教育现代化,苏州4年投入4.2亿元,独立建制中小学都有了网络教室和多媒体教室,农村中心小学以上学校均实现宽带接入,省实验小学和省重点中学以上学校全都建成了校园网,全市中小学生机比达1：9。连续十年实施“中小学教师全员培训”、“名教师名校长工程”、“千名教育硕士研究生”系列培养计划,使中小学教师学历综合达标率位居全省第一。
与农村优质教育相呼应,苏州中学等市区的百年老校,以精品教育为核心,输出治校理念和管理人才,开展校际合作办学,形成了学校集团化雏形,进入了由“奖牌”向“品牌”过渡的个性化发展时期。如今,苏州城乡一半以上孩子能在各类优质学校就读,82%的学生能读上优质高中。
从“小桥流水”到“异域文化”
走进苏州振华双语学校,一眼望去是翠绿的竹林、挺拔的“相云峰”;不远处,红色的美式公用电话亭、书报栏内双语书写的诗词等,传递着异域风情。本土与国际融合的现代校园,让学生在耳濡目染中感知多样的文化。
在昆山石牌中心小学,“春蕾”艺术团的小演员正在排练昆曲《长生殿》的片段;平江区城东中心小学,“少儿民乐团”的“小演奏家”把《茉莉飘香》、《喜洋洋》等风格迥异的民乐演绎得淋漓尽致。学校还鼓励学生通过研究性学习,在教师指导下编写校史系列读本。碑石文化、园林文化、戏曲文化,都被挖掘、整合、提升,传统文化在校园中熠熠生辉,成为青少年健康成长的“养分”。
今年12月6日开幕的第二届苏州双语节成为近万名学生展示才华的“舞台”,以营造跨文化沟通氛围为主旨的双语教育进入了推广期。苏州已建成双语实验学校61所,双语实验小班正以每年15%的速度递增;6年来,3000多名学生分别赴美国、法国、瑞士等10多个国家进行暑期境外修学旅行,200多位教师被派往新西兰等国做“访问学者”;苏州第十中学和苏州中学分别与加拿大卑尔斯省教育部、英国德威学院合作,开办了苏州枫华高级中学和苏州中学园区校。
本土化和国际化,是当代苏州教育的两个“同心圆”。孩子们在“小桥流水”之外感受“异域文化”，成长为善于交流与合作、具有国际眼光的新一代苏州人。
阅读详情: http://www.backchina.com/forum/20150214/info-1271148-1-1.html#ixzz3VQb1UPbu
本报苏州12月13日电 今年11月初,苏州入选“中国十大最具经济活力城市”,并摘获“年度大奖”。几乎与此同时,苏州市教育局宣布,苏州高等教育毛入学率达50%,成为继北京、上海之后第三个实现高等教育大众化的城市。
从“一枝独秀”到“满园春色”
位于城西南
的苏州国际教育园区,10多幢高楼大厦依山而筑。今年十月,苏州工业职业技术学院等4所高职院校的1.5万名新生入驻,让沉寂的校园瞬间生动起来。这个被省内外教育界看好的“资源共享的开放式教育实验区”,是苏州市通过资源重组发展教育的杰作。2002年初,苏州市政府专门划拨6.73平方公里用作苏州国际教育园区建设用地,通过土地置换、银行贷款、教育主管部门资助6：2：2的筹资方式,南区建设项目已过半。全部建成后将有15所高职院校入驻,“年产”高职人才9万名,成为苏州对外招商引资的“金字招牌”。
苏州市教育局局长申建华告诉记者,迅猛发展的苏州经济以教育为智力支撑,十年来政府投入教育经费达200多亿元。为了培养更多各类层次的人才,近年来苏州致力于创新教育投资体制,走“政府投入为主、多渠道筹措”的发展新路。
苏州外国语学校自2000年转制为民办后,学生从700人发展为13个国家的1900多人,成为长三角地区一所具有完整规模的品牌学校。苏州中学园区校在国内率先探索国有股份制办学模式,把民资、外资引入教育领域,融教育、企业、金融界的“品牌”于一体,再造一个全新的苏州中学。
从“参差不齐”到城乡“一体化”
为了做大做强优质教育,苏州坚持实施教育布局调整,全市学校由4000所“砍”至近千所。苏州的五县市均列全国综合经济实力百强县前十位,对教育向来舍得投入,张家港八年投资6亿多元,吴江十年投了10亿元。每县至少有了一所高职院校,一批投资超5000万元的规模型学校迅速崛起,连规模最小的独立初中也拥有了标准化操场、图书馆、生化实验楼等“三大件”。
以信息化带动教育现代化,苏州4年投入4.2亿元,独立建制中小学都有了网络教室和多媒体教室,农村中心小学以上学校均实现宽带接入,省实验小学和省重点中学以上学校全都建成了校园网,全市中小学生机比达1：9。连续十年实施“中小学教师全员培训”、“名教师名校长工程”、“千名教育硕士研究生”系列培养计划,使中小学教师学历综合达标率位居全省第一。
与农村优质教育相呼应,苏州中学等市区的百年老校,以精品教育为核心,输出治校理念和管理人才,开展校际合作办学,形成了学校集团化雏形,进入了由“奖牌”向“品牌”过渡的个性化发展时期。如今,苏州城乡一半以上孩子能在各类优质学校就读,82%的学生能读上优质高中。
从“小桥流水”到“异域文化”
走进苏州振华双语学校,一眼望去是翠绿的竹林、挺拔的“相云峰”;不远处,红色的美式公用电话亭、书报栏内双语书写的诗词等,传递着异域风情。本土与国际融合的现代校园,让学生在耳濡目染中感知多样的文化。
在昆山石牌中心小学,“春蕾”艺术团的小演员正在排练昆曲《长生殿》的片段;平江区城东中心小学,“少儿民乐团”的“小演奏家”把《茉莉飘香》、《喜洋洋》等风格迥异的民乐演绎得淋漓尽致。学校还鼓励学生通过研究性学习,在教师指导下编写校史系列读本。碑石文化、园林文化、戏曲文化,都被挖掘、整合、提升,传统文化在校园中熠熠生辉,成为青少年健康成长的“养分”。
今年12月6日开幕的第二届苏州双语节成为近万名学生展示才华的“舞台”,以营造跨文化沟通氛围为主旨的双语教育进入了推广期。苏州已建成双语实验学校61所,双语实验小班正以每年15%的速度递增;6年来,3000多名学生分别赴美国、法国、瑞士等10多个国家进行暑期境外修学旅行,200多位教师被派往新西兰等国做“访问学者”;苏州第十中学和苏州中学分别与加拿大卑尔斯省教育部、英国德威学院合作,开办了苏州枫华高级中学和苏州中学园区校。
本土化和国际化,是当代苏州教育的两个“同心圆”。孩子们在“小桥流水”之外感受“异域文化”，成长为善于交流与合作、具有国际眼光的新一代苏州人。
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