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杨振宁:中国培养一流科学家为何不太成功?

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发表于 2018-7-15 13:51:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 新鲜人 于 2018-7-15 13:53 编辑

2018年07月14日 17:39 澎湃新闻
  
7月14日,清华大学举行物理系“基科班20年·学堂班10年庆典活动暨拔尖人才培养论坛”。澎湃新闻记者廖瑾 实习生 吴淑斌 图

  “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。为回应“钱学森之问”,清华大学学堂物理班2009年9月正式实施。

  7月14日,清华大学举行物理系“基科班20年·学堂班10年庆典活动暨拔尖人才培养论坛”。诺贝尔物理学奖得主杨振宁出席庆典并抛出了中国“培养一流科学家为何不太成功”的问题,希望引发更多人的思考。

  “第一,是否有这样的现象?为何存在这样的现象;第二,是否有可以改进的地方?第三,这个问题是否重要?是否值得我们进行研究?”杨振宁说。

  澎湃新闻(www.thepaper.cn)从清华大学了解到,杨振宁曾参与基础科学班、学堂物理班工作,2004年秋季学期,杨振宁为物理系大一新生授课,每周4学时,并安排亲自答疑时间。

  清华大学物理系系主任王亚愚透露,2018年学堂物理班将有新变化,更名为“叶企孙班”。

  他向澎湃新闻介绍:“叶企孙班将有两个变化,第一,改变以往大一一年预备班的方式,希望从选拔阶段就能将全国最好的高中生招入叶企孙班。第二,会投入更多的资源到叶企孙班的学生培养、师资聘用方面。”

  据介绍,清华大学物理系基础科学班创建于1998年,2008级进入学堂计划。基础科学班毕业生中继续深造的人数比例稳定在90%左右,目前已有5名同学获得美国Sloan奖。10年中已有7届共154位同学从学堂物理班毕业。

  清华大学副校长薛其坤院士表示:“清华大学坚持‘三位一体’为核心的教育理念,实施价值塑造、能力培养、知识传授的三位一体培养模式,努力增强培养方向的多样化和评价标准的多样性”,“只有根基扎实,才能有原始创新,有引领世界的成果”。


  清华大学数理大类首席教授、清华学堂物理班首席教授朱邦芬对基础科学班做了更为详细的介绍。他指出,基础科学班始终坚持“宽口径、厚基础、强实践”的办学方针,其人才培育特色主要体现在“强化数理基础、开展本科生科研训练、学生拥有多次选择自由、配备雄厚师资力量”四个方面。

  目前,基础科学班9班的55名毕业生中,有17人在斯坦福大学、哥伦比亚大学等一流机构中任教职。学堂班则“继承了基础科学班的育人特色,但更加重视学生对物理基础研究的兴趣与能力,强调学生的主动性。”朱邦芬教授如是说。

  目前,基科班和学堂物理班已成为清华物理系学术声誉的一张“名片”。
  7月15日-21日,清华大学物理系还将举办斯隆论坛、交叉学科论坛、物理论坛、数学论坛、计算机论坛、天文论坛和行业论坛等校友活动,近70位基础科学班和学堂物理班校友返校,和参会人员分享他们最新的研究成果和工作经验。




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